科目としての「化学」は、とりあえず「反応の前後で ”何か” が同じになる」と捉えておこう！
先日、大急ぎで生徒くんに伝えた内容です。
これは、広く「化学」の単元に通じる視点です。
ある高校生の生徒くんは数学をメインに指導するご契約で担当していました。
（他の科目は、ご家庭の方で別の体制を整えていらっしゃるようです）
契約は数学メインではありますが、他の科目についてもサブで指導を承っています。
（私個人のサービスといいましょうか）
「特に何もなければ数学中心で行くけど、他の科目でもわからないところがあればいつでも聞いてくれていいから (* ´Д`) 」
このように伝えていました。
しばらくは特に生徒さんからのアクションもなかったのですが、先日、化学についての質問がありました。
「化学っていろんな数字が出てきて、わけわからないです。
どう考えればいいんでしょ？」
数学の合間に、ちょっとだけ化学の学習の様子を見せてもらいました。
ここで詳しくは書けませんが、急を要する状況 だということは間違いありませんでした。
( ; ´Д`)
そこで冒頭のアドバイスをした次第です。
化学反応式は 原子の種類と数
熱化学反応式は 化学エネルギーと熱エネルギーの総量
気体反応は 状態方程式による算出結果
などなど、反応の前後で何らかの数値が等しくなるのがほとんどです。
その視点があるかないかで、問題文に散りばめられた数値との向き合い方も変わってきます。
生徒さんも「なるほど！」という感じで受け止めてくれたので、今後の進展に期待したいと思います。
（※ こっそり「化学もこちらでみてあげたいなぁ」と思った一幕でした _ ´Д`)_ ）
新潟の家庭教師
野上直行
（フォロー、リムーブ、メッセージ等お気軽にどうぞ）
親御さんに向けた「お子さんの勉強サポート方法」無料個別アドバイス を行います。
２０１８年１月１４日（日）
１３：００−１５：００
えんでばよこごし
（新潟市江南区横越川根町3-1-48）
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「* ´Д`)「
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